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课程设计任务

什么是课程设计?

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    我们在进行课程设计的时候会有大大小小的问题,那如何解决这些问题呢?课程设计的任务是不小的难题,我们要做到强调个别发展,强调课程的组织形式要产生于学生的需要、兴趣和目的。在进行课程设计的时候有许多方法,可以放置在不同的课程设计任务中。我们拿最简单的来举例:课程设计的时候设计者会要考虑到学习者的需要和兴趣,这意味着学习者自己直接感觉到的需要和兴趣,而不是由成人考虑学生需要什么或他们的兴趣应当是什么。
课程设计任务
    因此,当设计者在进行课程设计的时候要知道学生的兴趣有哪些,然后让老师和学生一起来做课堂的主人。这样,课程就不以学科中心设计的方式来预先计划,只有当教师和学生共同确立追求的目标,规定查阅的资料,计划实施的活动,以及安排从事的评定程序等,这时课程结构才会形成。我们在规划课程设计的时候要明白这一点,在课程设计的任务的过程中要注意学生与老师的沟通,这样一个好的课程设计的任务才能完好的展现出来。

    还有,在进行课程设计的时候我们还要注意任务的解决,这是课程设计的另一个任务之一。学生在追求兴趣的过程中,会碰到某些必须加以克服的困难和障碍,这些困难构成真正的、学生渴望以挑战而接受的问题。在解决这些问题的过程中,我们的学生通过自己的调查取证完成了课程设计的一部分,在寻找解决办法的时候学生能参与到这一设计环节中,直接主动的发挥自己的积极性,还能为课程设计加上不同的色彩。

    然而,有人对这种任务呈现不一样的看法,他们认为以学生感觉到的需要的兴趣为基础的课程,不可能保证为生活作充分的准备,课程缺乏连续性。当学生的兴趣是课程设计所依赖的唯一基础时,学习的连续性就难以得到保证。我们要做的就是挑战这种观点。

    其实在新课改的时候学生已经成为了课程设计的主要承担着,也是作为设计师的一部分参与到整个课程设计中来,我们要继续努力,在课程设计的任务中找到更多创新性的内容。想要得到更多的机会,做更好的任务,可以访问<http://www.epweike.com/kapian/qitakapian/>来获取更多资讯。