毕业设计概述

    毕业设计是教学过程的最后一个阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论技能和知识，进行全面、严格、系统的技术及基本能力的训练。通常，只对大专以上学校要求在毕业前根据专业的不一样进行毕业设计，对中等专业学校的学生不作必须的要求。 
    1.确定毕业设计的课题
    选题是毕业设计的关键之一。一个良好的课题，能强化实践技能和理论知识，使学生充分的发挥自己的创造力，圆满地完成毕业设计方案。毕业设计的课题可从以下几个方面进行综合考虑：（1）有利于综合学生所学的理论知识。（2）能结合学科特点。（3）尽可能联系实际。（4）还要具有一定的使用价值。    
    根据以上要求，可以考虑从下面一些角度进行挖掘毕业设计的课题：（1）学科教学的延伸。（2）多学科的综合。结合某专业学科确定一个综合设计的课题，假如课题较大，可将其分解为几个子课题，交由几个不同的小组完成，最后再将其整理成一个完整的课题。例如，机电专业可进行设计以下的一些课题：比较大型城市的交通信号灯指示。这个课题可以分为下面的两个子课题：PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时钟电路。（3）结合生产实际。学校可以和一些单位进行联合，共同开发一批适合学生进行设计且有实用价值的课题，甚至还可以用某些单位的一些生产任务作为设计课题。学校应该重视课题资料的积累，尽量的选择最适合教学内容又贴近生产实际的课题，从而完成资料库的建设，为今后课题进行不断的完善创造了良好的基础。          

    2.指导学生设计      
    指导教师布置任务给学生后，要指导学生进行课题分析，确定设计思路，充分利用所具有的技术资料，重视设计方法和合理的采用工具书。学生进行毕业设计时应注重理论与实际的差距，充分考虑毕业设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的速度以及质量，及时指出设计中存在的不足之处，启发其独立思考。在设计过程中，应指导学生养成良好的安全意识和严谨的工作风格。设计完成后应该继续撰写毕业设计论文，对自己的毕业设计过程作全面的总结。
  
    3. 组织答辨
    答辨是检查学生撰写的毕业设计质量的一场“口试”。通过这一形式，有助于学生进一步总结毕业设计过程，提高其自信心和应变能力，为真正的走上社会打下一个很好的基础。答辩主要是考查学生的一些专业基本理论和基础知识。答辩的过程实际上也是帮助学生进行毕业总结的过程。教师要积极引导学生总结在设计过程中积累起来的经验，分析设计效果，找出其中的不足以及改进方法，帮助学生把实践转化成自己的技能和知识。通过答辩，也有助于学生提高自信心和应变能力，为以后真正的走上社会打下坚实的基础。     

    4. 评定成绩      
    评定成绩的依据主要包括两个方面：一是毕业设计论文的质量；二是答辩的表现，而答辩的表现不应该低于毕业设计的质量。    
    1)优秀：按期圆满完成任务书中所规定的一些项目;能熟练地综合运用所学专业知识和理论；有结合实际的某项具体毕业设计项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，并有比较高技术含量。立论正确，计算、分析、实验正确、严谨，结论合理,独自完成工作的能力较强，科学作风严谨；毕业设计(论文)有一些独到之处，水平较高。      
    2)良好：按照期限圆满完成任务书中所规定的项目；能比较好地采用所学理论和专业知识；有一定运用实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，并且还有一定的技术含量。立论正确,计算、分析、实验正确,结论合理；有一定独自工作能力，科学作风好；毕业设计论文要有一定的水平。       
    3)及格：在教师具体的指导帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的遗漏和疏忽；能结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，但技术含量不高。在运用专业知识和理论中,没有比较大的原则性错误；论点、论据基本成立,计算、分析、实验基本正确。毕业设计论文大致符合基本的要求。     
    4) 不及格：任务书规定的项目未按照期限完成任务；或基本概念和基本技能没有完全掌握。没有本人结合实际的具体毕业设计内容或独立见解的论证，只是一些文件、资料内容的摘抄。毕业设计论文没有达到最低的设计要求。