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教学设计怎么写

什么是教学设计?

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     不管是年轻的老师也好,还是有着丰富的教学经验的教师也好,只要是从事教学工作者,总是不能离开一个教学设计的编写。怎么样能写好教学设计呢这是每个教师都在日思夜想的一个问题,教学效果好不好,教学方案是不是适合我们的教学对象,这都是应该在教学设计里面提前预设好的,今天我们就来说说教学设计怎么写才好吧。


    首先我们要说的就是教学设计的要素,无论是那种教学也好,无论是那种模式也好,教学设计都应该包括五个基本要素,第一就是教学任务及对象、第二就是教学目标、第三就是教学策略、第四就是教学过程最后就是教学评价。不管多好的教学设计都离不开这五个教学要素,只有这几个要素之间相互联系相互制约才能构成教学设计的总体。

    接下来我们就慢慢的细细说来吧,我们先说说教学任务吧。在我们新的教学课程理念下,教师的一切教学活动都是魏了让我们的教学对象能有个好的发展,在我们的教学过程中怎么样培养学生的能力,就是我们教师首要的教学任务,以前教师总是偏向于怎么教,而如今我们的教学任务就应该转变为叫什么的问题,先明确了我们的教学目标才能进而提出教学目标和策略吧。

    教学目标就是教师为了确定我们的教学知识点,然后运用什么样的教学过程和教学技能,来让我们的教学对象能在一个愉快的轻松的环境下迅速的掌握教学要点。只有吧过程方法与情感态度以及知识技能三者之间有机的结合,才能完成一个完整的教育学的过程,不要把教与学分别对待没有联系,那样是非常不正确的。

    那么我们的教学策略又该怎么制定好呢?所谓的教学策略说白了就是为了实现教学目标完成我们的教学任务所需要的一些方法步骤或者是组织形式等等的一个综合性的方案,他是我们教师要实现教学过程的一个最基本的依据,可以说教师的教学策略是我们的教师教学设计中的最中心的环节。

    其实不管是新课程也好还是以前的课程也好,教师的板书还是非常重要的,所以希望各位教师,在新的媒体信息教学下,还是不能忽视板书的重要性,别忽视对板书的设计。这样能让我们的教学对象更好的清楚的知道我们的教学内容是什么。

    众所周知教师的教学过程是由教师和我们的教学对象一起来共同完成的一个过程,别小看这个过程,他也是有着自己的组成要素,首先就是教师了,其实就是我们的教学对象,然后是我们的教学内容,最后就是我们的教学媒体。教学过程是教学设计的核心内容,怎么样才能把所有的因素很好的组合在一起,才是我们教师在教学设计的时候一个大难题。

    最后我们在来说说我们的教学设计中的自我评价吧,大家可不要小看了这一个要素哦。如果前面的要素都做的很不错这一步做的不好的话那只能说回前功尽弃的。在我们新的课程理念下,教学设计的功能与以前传统的教案他的区别就在于教学设计已经不仅仅是上课时候教师的依据了。

    教学设计首先能让我们的教师能理性的去思考我们的教学该怎么样,也是我们教师在教学的认知能力上有所提高,这样不仅提高了教师的教学技能也能提高我们教学对象的学习能力认知能力,这样才能真正的体现教师与学生双向发张的一个教学目标,能把我们的教育学犹记得结合在一起,能让我们的教师与学生之间的感情很好的维系。

    所以说教学设计师教师应该并且必须掌握好的一种教学技能,是我们教学对象能不能很好的掌握和学习好知识的首要因素,是我们的教学过程最不能忽视的要素之一了。

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