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小学数学教学设计找人才
什么是小学数学教学设计？相关提示： 【小学数学教学方法】【小学数学教学设计意图】
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小学数学教学设计人才，一般都是指各所学校的小学数学教师。他们常见奋战在小学数学教学的最前线，对小学数学教学有着自己的方式和方法。那么在小学数学教学设计中，要注意些什么呢？
2、教学的背景分析。包括学生情况分析，教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况，问题、对策等研究说明和反思。
3、教学的目标设计。包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，教学内容安排等。教学目标应当描述学生通过学习后应知、应会的行为变化。
4、教学的过程与资源设计。本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。
5、教学的学习效果评价设计。对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应应尽可能做到目的性和可操作性强、灵活多样。
能深化小学数学教学设计案例研究进入课堂教学的只能是教师，课程改革的深层次发展，对教师提出更高、更新的要求。教师在新课程实践中自身专业化水平的提高对课堂教学质量的调控起着至关重要的作用。进行教学设计研究，是教师将先进的教育教学理论运用到教学实践的过程。其一：有利于教师专业化发展。教学设计为教师潜能的发掘提供了空间，有效激发了教师创新的欲望，能够使教师以自身的教育智慧开拓出很多富有创造性的劳动成果，再通过创新型工作的开展，促进教师创新能力的培养。其二：有利于课堂教学实效性的加强。教学设计研究引导教师思考课堂教学动态生成的资源，处理好教学预设与教学生成的关系。在课堂教学研究和实施中围绕教学目标，在认真分析学生的基础上设计教学活动，并对以往相关教学行为深刻反思，促进教师思考和检验课堂教学效果，提高课堂教学实效性。教师在进行教学设计时，要审慎思考，全面规划，提高教学设计方案的科学性和可行性。
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