学校vi设计常见问题

    优秀的学校VI设计固然能帮助提升学校的形象、促进学校的发展，而失败的学校VI设计也一定会为学校形象带来负面影响、妨碍学校更上层楼。一个 VI设计者的失败往往表现在哪里？

    首先对该学校的视觉定位模糊不清，让人觉得产生不正确的联想；  其次视觉效果与学校经营范围和理念乃至学校文化的精髓相去甚远甚至背道而驰；  再次设计师的平面设计能力不足，导致作品缺乏内在与外在的美感； 最后过于追求时尚；  
    目前，虽然偶有一些高水平的作品的出现，但大量粗制滥造的作品的存在使得国内的VI设计从整体上来看仍是鱼龙混杂，良莠不齐。造成这种局面有两个方面的原因：学校决策者与设计师。 
 
    从学校的决策者这方面来看，由于对VI设计缺乏认识，不少学校的决策者们在策划和确定学校的VI设计系统时不是把它作为一项对学校的发展有着举足轻重的地位的系统工程，而是匆忙上马、敷衍了事，或是完全凭借个人品，对设计师给予过分“指导”（在大部分情形下，设计师为了确保设计项目不流失地屈从于这种"指导"和干涉），因此导致了非常不具专业水准的产生，从而对学校的经营和产品的营销都产生了极其负面（潜在）的影响。必须承认，这种影响在我国商品经济尚不未育完全的情况下，似乎表现得尚不明显（在我国生活中，存在着大量的知名甚至是成功的学校和产品拥有着差强人意的VI系统的现象，如"亚都"加湿器和"王力"防盗门），但是，在进入WTO以后的中国市场，在面对一个个打扮得光鲜亮丽的国外同行时，又会是一个什么样的局面呢？

    不能否认，企业家们作为学校的经营者或创始人比设计师们更加准确地把握着学校的理念。然而在学校的决策者的头脑中，这些理念都是以文本或是模糊的文本的格式存在的。学校的决策者之所以要请设计师来进行设计，无非是要将文本格式的学校理念视觉化。设计师工作应要有极具专业性。企业家们一般不会对一个设计专家提出的技术方案指手画脚，因为弄不好的话他们会贻笑大方的；那为什么要对一个设计方案进行品头论足呢？

    我认为一个成熟的企业家应当清醒有效地意识到： VI的设计绝不是可有可无或是为学校涂脂抹粉、装点门面，它的意义在于将文本格式的学校理念，最准确有效的转化成易于被人们识别、记忆并接受的一种视觉上的符号系统；与文本格式的系统中存在有语法、修辞、等规则一样，在视觉格式的系统里，也有着自己的独立的法则和规范，不是任何未经训练的专业人士都可以玩的简单游戏。