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你知道校对规范有哪些吗

发布时间:2021-12-01 08:43:26     阅读次数:12301次     评论数:0次

     我们知道我们在做任何事情的时候我们都要遵循一定的规范和原则,否则我们无规则不成方圆。那么我们文字校对工作是一项严谨的工作,我们更要有一定的校对规范。这才能保证我们出版刊物的质量,那么我们知道我们校对工作规范是什么吗?我们知道我们校对的过程分为一校二校三校,我们每个环节都有相应的规范,我们在校对的时候还要把握校对标准,校对必须是要有负责,认真,严谨的态度和作风,对我们的文字刊物负责,我们在校对的时候还要遵循相关的法律法规。

你知道校对规范有哪些吗

    为保证校对工作的有序进行,减少出版错误,提高校对质量,应从以下几个方面把握:

    1.明确校对目的 校对是保证稿件质量的重要环节,是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责,认真细致,树立严谨周密,一丝不苟的作风。

    (1)根据原稿,核对并清除校样上的差错。

    (2)改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。

    (3)清除语法修辞上遗留的差错和毛病。

    (4)清除错别字。

    (5)解决和消除任何疑点。

    2.把握校对标准

    (1)校对以原稿为准,不得在校样上随意增补、删减,发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示,由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时,要尽量坚持不动版面、不动字数的原则,减少改版的麻烦。

    (2)准确使用校对符号,消灭错字,补齐遗漏,纠正版式错误,严格执行三校加点校制度,保证稿件质量。

v(3)校对时要注意版面的规范、美观,排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。 3.遵循校对的程序,执行三校制

    (1)一校:侧重对原稿校对,力求校样与原稿的一致,纠正版式错误,对有疑问处作出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿做大的改动。 一校是在初稿完成之后,进行的第一次修改和审校。要求我们在初稿时,对信息进行收集、分类、编辑要求一步到位,严格把握“稿件关”。对稿件中的有关法律法规、原则性问题、敏感性话题等做出正确的采用或避免。

    ①文章中正确的舆论导向。正确的舆论导向是产品的生命,如果导向出了偏差,就可能把人们的思想搞乱,造成不可挽回的恶果。比如,某年《中国石化报》为配合集团公司《安全生产禁令》的宣传落实,在头版头条发了一组青岛大炼油安全施工的稿件。一篇是一位工人在高4米的钢结构上进行焊接作业,起身时不慎从高空一头栽下,因按照要求系了安全带而化险为夷。另一篇是7名工人因高空作业不系安全带而被辞退。而配发的编后则指出:严格执“法”就是保护员工的生命安全,执“法”不严,必然会给职工的人身安全和企业的生产安全埋下隐患,这是无数鲜血书写的教训。稿件刊发后,引起强烈反响,有力推动了企业安全生产工作的深入开展。而作为审校者的我们看到这样的稿件就要有职业的新闻敏感,能够预知出发表后将要产生的社会效果。反之,具有错误观点的,不利于团结稳定、凝聚人心的稿件,要特别注意审校,大胆地提出质疑,作出必要的处理。

    ②严肃的法律法规。比如,对县以上人大的报道,必须严格区分“人大”和“人大常委会”这两个不同的概念。不应是“人大副主任”,而是“人大常委会副主任”这样表达才符合宪法的规定。

    ③敏感的政治问题。稿件中涉及台湾问题的时候,一定要严格按照国家的有关规定来操作。台湾是中国的一个省,在与多个国家和地区名称连用时,要格外注意不要漏写“国家和地区”字样。对台湾当局“政权”系统和其他机构的名称,特别是“台独”之类的词语,必须加引号使用。比如,台湾“立法院”、“中国石油公司”。 另外,“文革”、“文化大革命”也必须用引号。审校一些有关敏感问题的稿件时,一定要坚持新闻宣传要有利于社会的安定团结的原则,并且慎重把关。

    (2)二校:校对时要确定一校校出错误已改正,纠正版式错误,并对文稿中的疑问予以处理,填补遗缺,统一体例。 这次审校主要看语法修辞上有无差错和毛病;对一校中的稿件疑问给予正确的处理;检查多、漏、错文字及标点、符号错误;核对标题、署名,文中人名、地名、数字、公式是否符合正规;检查是否缺字、多字;确保一校中的那些问题已经解决。同时解决一校中未能解决的其它问题。

    ①关于人名的正确性,尤其是一些领导的姓名职务。党和国家领导人以及各级领导人的姓名、职务都不得有误。比如,前几年有人这样写“江总书记和克林顿总统的高峰会谈”,而总书记是党内的称呼,国与国之间应该用当时江泽民同志担任的国家主席的身份。如果报道政党之间的活动,则主要是用党内职务,比如中国共产党和朝鲜劳动党等等。

    ②注意诗词名句的引用,需要和原作对比校正,确保无误。比如,“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。”其中的“浓妆淡抹”应作“淡妆浓抹”,指由淡变浓,由浅入深。

    ③注意地理名称的正确性。比如,“在巴山深处的十万大山里”不正确,巴山在四川,十万大山在广西。

    ④确保专业知识正确无疑。比如,“烯土精矿前处理技术”中的烯土应是稀土,稀土元素是17种元素的统称。烯指烯烃。又如:“沼气燃烧时不会产生二氧化碳”不合常理,沼气主要成分是甲烷,燃烧后生成二氧化碳和水。

    ⑤核实相关的重要数字。比如,“石油储量达到7亿吨、天然气储量有800万立方米的土库曼斯坦也正在改造基础设施„„”数量太小,令人疑惑就需要查证。还有数字后面有“万”、“亿”等作单位,一定注意不要丢掉。

    ⑥一些语法的修辞搭配问题。比如,社会生产力的发展,绝不在于召开会议的多寡。其中的“发展”与“多寡”是不搭配的,可改为“社会生产力能否发展”。或者“人均收入超过千元以上”中的“超过”和“千元以上”相矛盾,需要去掉其中之一。

    ⑦形近字的区别。要注意区别的简单字形有:己、已和巳,拨和拔,末和未,人和入,土和士,刀和刁。复杂字形有:微和徽,赢、羸和嬴,辩和辨,崇和祟等等。这些字虽然只有细微的变化,但是一旦在文章中用错,便会导致歧义或令人费解。

    ⑧同音字区别。学力和学历,“学力”侧重学问上的造诣与能力,“学历”侧重强调的是曾在哪个学校上学的经历。权力和权利,“权力”侧重于指职权,“权利”是指规定可以享受的利益。这些词语虽然只有一字之差,但不可通用,要仔细分辨,正确使用。

    ⑨易混字区别。“腈纶”错成“晴纶”,腈纶是用丙烯腈合成的一种纤维,“腈”不能写成“晴”。“九州”错成“九洲”,“州”是传说中大禹治水将中国分成“九州”,后来“九州”成了中国的别称,没有九洲之说。“家具”错成“家俱”,“具”指的是用具,“俱”是副词全、都的意思,家俱一词不存在。“陷阱”错成“陷井”,“井”是象形字,意为水井;“阱”是形声字,意为陷坑,井不能替代阱。

    ⑩不恰当的使用成语。成语是人们约定俗成的固定词组,不可随意改动。比如“尽如人意”,否定用法是“不尽如人意”,没有“不尽人意”一词。“再接再厉”,“厉”通“砺”,意思是磨砺,原意是指公鸡相斗,每次交锋前都要先磨一下嘴,以备再战。“山清水秀”和“青山绿水”,同样是在形容山,却用了不同的字。

    (3)三校:校对时要确定二校校出错误已改正,对校样进行综合检查,清理差错,确定版面格式。 由稿件最初的审稿来审校,此次校对过程中,需确定二校校出错误已经改正;对各期稿件进行综合检查,整理和解决前期遗留的问题,认真地核实每一处不确定的疑点,确定版面格式,保证无误。 4.明确校对内容

    (1)检查多、漏、错文字及标点、符号错误;核对标题、署名,文中人名、地名、数字、公式。

    (2)检查版面、格式,图表位置及表题、图题,字体、字号、字距和行距。

    (3)检查标题位置、层次及转行,注释、参考文献及序号,核对中英文目录及页码与文章的一致。

    (4)检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权,封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。 附录一:数字用法规范 (一) 20世纪80年代不能写成二十世纪八十年代 20世纪三四十年代不能写成20世纪三、四十年代 1987年10月17日 4时35分 说明世纪、年代、年、月、日、时刻应当使用阿拉伯数字 (二) 1980年不能写成80年

    我们在平时的校对中一定要遵循校对规范,认真负责地校对我们的文字工作。只有遵循了规范我们的工作才有目标,才能保证我们作品出版的质量,所以我们应该好好学习一下校对规范。也使得我们的作品越来越规范。一品威客网提供专业校对服务,只要您在网站发布任务需求,就能够吸引百万校对公司给您设计服务。

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