网络文章校对知多少

     我们在工作中我们总会总结经验得失，我们说的就是熟能生巧，那么我们校对工作又有什么技巧呢，其实我们我们在校对工作中也是有一定的技巧的。我们只有了解了一些校对技巧才能很好地工作，否则我们拿到了一个稿件也不知道从何下手，随着社会的进步，我们对稿件的校对要求也提高了很多我们不仅是需要对文字校对常识的了解，我还要学会网络稿件校对，那么我们的网络校对技巧是什么呢，或许对于很多传统的校对来说很多人对网络稿件的校对很陌生。我们来看看网络校对的技巧吧

    ⒈稿件的修改：稿件的修改包括改正、增补和改写三种手段。 错别字：错别字是指错字和别字。 错字分为无中生有和张冠李戴两种类型。别字有音同形似、音同形不似、音近形似、音近形不似和形似音不同。 音同形似：松弛-奔驰 按捺-按纳 辨-辩 音同形不似：法制-法治 废话-费话 佳-嘉 音近形似：给于-给予 气慨-气概 较-校 蓝-篮 音近形不似：再乎-在乎 蚀-食 形似音不同：崇高—鬼鬼祟祟 炙热-针灸 遣-遗 睛-晴 语法错误：常见的有：用词错误、搭配不当、指代不明、句式杂糅和形式逻辑。 标点错误、数字与单位错误、逻辑错误、知识性错误、事实性错误

    ⒉ 网络稿件的校对技巧

    ①. 网络校对常识 校样和校次 校样 将铅排的活字版推到打样机上印出的纸样，或由照排机排出的版面(软版或相纸 )的复印样，均称为校样。校样是专供校对人员用校对符号指示排版错误的印样。 校次 指校对的次序和遍数。一般书刊分为初校、二校、三校和校红四个校次。必要时 可增加校次。 毛校样、毛校 拼版后未经任何校对的校样称为毛校样。印刷厂的校对人员对毛校样进 行的校对称为毛校，毛校一般仅进行一次，必要时，可进行两次毛校。 长条校样 对于词典、工具书或某些尚未定稿的书、报，由于需要经常改动，这时，便 可按规定的行宽和行距排成不合版面的长条，这种狭长的未经拼版的校样称为长条校样。长 条校样也是一种毛校样。 红样 经过校对的校样称为红样，因校对人员常用红色墨水笔进行校对，故名红样。 配样、改样 印刷厂的拣字人员按照红样上批注的校对符号，查出错字和缺字，并把要 补上的字一一找出来，以供改版之用，这一工序称为配样(查样)。印刷厂的改版人员按照 红样的要求改正排版的错误，这一工序称为改样或改版。 打样 把排好的活字版放在打样机上打印出校样的过程称为打样。 清样 经改版后打样，但尚未再次校对的校样称为清样。清样是相对于红样而言的，有 时也把已经全部消灭排、校过程的错误后打印出来的最后校样称为清样。 初校样、初校 毛校样经过毛校、配样、打样工序后而打印出来的校样称为初校样(头 校样、一校样)。出版社的校对人员对初校样进行的校对称为初校(头校、一校)。 二校样、二校 初校样经过初校、配样、改样、打样工序后而打印出来的校样称为二校 样，校对人员对二校样进行的较对称为二校。

    ②、校对程序

    一般书刊大致经过三次校对就可以付型或付印了。这三次校对分别称为初校、二校、三 校，合称为三个校次。印刷厂的毛校，责任编辑的通读以及责任校对的校红，均不计入三个 校次之内。在这三个校次中，均须将校样与原稿一一核校。特殊的书稿也有四个校次以上的，但一般的书稿，经过三个校次也就可以了。 应该知道，校次与改样次数不一定是等同的，以三个校次为便，在校改过程中，可以有 以下三种校改方案： 1.初校→初改(二校样)→二校→二改(三校样)→三样→三改(校红样)→校红→付 型或付印，这一方案称为三校三改。其优点是可以校改得仔细些，缺点是校改周期较长。 2.初二连校→初改(三校样)→三校→二改( 校红样)→校红→付型或付印，这一方案 称为 三校二改制。这一方案能满足一般书刊的校对要求，又能缩短校对的周期，故为多数出版社所采用。 3.初二三连校→初改(校红样)→校红→付型或付印，这一方案称为三较一改制。其优 点是校改周期较短，缺点是遗留错误的可能性较大，一般不宜采用。 以上所述的三个校次是就出版社的校对而言的。实际上，在整个校对流程中，除了以上三个校次以外，还有印刷厂的毛校，作者的通读或校对，责任编辑的通读等等。由此可见，一份稿件从拼版到付印，需要经过校对员、编辑、作者的共同努力，才能完成这一繁复而艰难的校对历程。按照通常的惯例，从拣排到付印的整个排版周期内，校改周期将占整个排版 周期的三分之二左右，即校改时间比拣排和制型时间还要长些。由此可见校对的重要性和艰巨性。

    ③校对原则 ：各个校次及整理过程对校对均有不同的要求，这里仅列出一些通用原则，以资参考。

    1.封面、扉页、版权页上所著录的项目是否齐全、正确和规范。这一项是相当重要的，决不允许有任何错误存在。

    2.消灭校样上一切错字、别字、缺字、倒字、横字、坏字、多余的字以及字体、字号上的错误。

    3.外文字母、科学符号和计量单位的字体(黑体、白体、正体、斜体)、字号、语种( 英文、俄文等)、大小写、上下角标的用法是否正确。

    4.外文单词的转行是否符合语法规则。

    5.全书的标题层次是否统一，正文的各级标题名称以及正文页码是否与目次页上的著录一致，前言、附录、索引中是否有不妥之处。

    6.改正标点符号用法上的错误;改正数字、数码、时间、缩略语等用法上的错误。

    7.检查图表、公式、化学方程式、化学结构式是否有文字上的或符号上的错误，其版式 上是否有伤大雅之处，并予以改正或调整。

    8.检查注释和参考文献的次序是否与正文所标识的号码相吻合，参与文献的著录上是否齐全、正确和规范。

    9.检查全文是否有缺页缺段、缺图缺表或图表歪斜倒转等现象。

    10.居中、接排、空行、顶格、缩格、正线、反线、双线、注符、上接下转等版式上的问题，是否符合版式处理的要求;整个版面上是否存在拼行、统版的问题。

    ④校对方法 校对的基本方法有三种：折校(又称比校)、对校(又称点校)和读校。其中，折校是最常用的。一般的科技书刊均采用折校或对校，只有文字稿才能采用读校的方法。 折校(比校) 将校样平放在桌面上(用压铁压牢)，然后用双手夹持原稿轻折，压在 校样上，一字一字地对比校对。双手夹持原稿的方法是这样的：用双手的中指(在原稿的背面)和食指(在原稿的正面)夹扶原稿，并用双手的姆指在原稿的正面慢慢推压移动。校对时，尽量将原稿紧挨着校样，先从左往右地校完一行后，再用姆指推压原稿，折向下一行进行校对。这种校对方法不但省眼、效率高，而且校对质量较有保证，故为多数校对人员所采用。折校的另一种方法是将原稿压平在桌面上，双手夹持校样进行校对。由于校对时需要在校样上进行改动，所以，还是上一种校对方法更理想。 对校(点校) 把校样平放在桌面上(用压铁压牢)，先看原稿，后看校样，逐字逐句地校对下去。校对时，可用左手指着原稿，右手执笔指着校样，眼睛均匀地在原稿和校样之间移动。为了减少头部左右摇晃和眼睛疲劳，原稿与校样应紧挨在一起。默读时，一般以读七、八个字或三、五个词为宜，遇有较长的句子，可分次读完后，再在校样上将整个句子复校一遍。一般地说，对校比折校要多费些眼神。 读校 读校是两人合作进行的校对，即一人朗读原稿，一人看校样。读稿人要每字、每句、每个标点符号都朗读清楚，速度要均匀、有节奏感，同音异义字、罕见的字、另页、另面、另行、居中、接排、空行、顶格、缩格等等版式上的记号，也要正确地读出。看校样的人要聚精会神地听，认真地校对。这种校对方法不但速度慢，而且容易出错，不宜采用。 在以上三种校对方法中，如果以校对人数来分，折校和对校均属于单人校，而读校属于双人校;如果以校对时是否朗读出来分析，折校和对校均属于默校，读校当属于唱校。

    要做好文字校对和稿件校对工作我们首先要有认真严谨的工作作风和工作态度，其次我们要知道校对工作遵循的规律和校对工作技巧，校对的各种原则。也使得我们的作品越来越规范。一品威客网提供专业校对服务，只要您在网站发布任务需求，就能够吸引百万校对公司给您设计服务。