在原稿上如何更好地使用校对符号更为合适

     想要出版刊物，总是需要做好校对工作的，没有好的校对，是很难保证好的质量的。所以在某种程度上来说注重校对工作，掌握好校对符号，将是让你的校对过程变得比较顺利的关键。因此当你需要发布什么样的稿件时，都是要做好校对工作的。那么在原稿上如何更好地使用校对符号更为合适?接下来让我们一起去看看在原稿上如何更好地使用校对符号的知识吧：

    校对符号稿上要校对的文字，右手执笔，顺着校样上相应的字句移动，遇到打错(或排错)的地方。随时用校对符号或文字在校样上批注。特别要注意按照原稿逐字、逐句、逐个标点地校对，看、念、想结合进行。眼睛要在每个字、每个符号上停留一下，不要一滑而过，同时有节奏地默读文句，并使脑子作出反映。切忌读书看报式校对。

    其次可以采用折校法，原稿放在校对者正前面的桌上，校样拿在两手的食指、大拇指与中指之间(右手同时执笔)。从第一行起校一行折一行，使原稿每一行的文字紧紧靠近校样上要校的那一行文字。要尽量做到一眼能同时看清原稿和校样的字句。折校法一般适用于原稿是打印稿或铅印稿，而不适用于手写稿。

    还有可以采用读校法，由两人合作，一人朗读原稿，另一人核对校样，并改正校样上的错误。座位一般为读者在左、校者在右，以便校者在需要时向左边查看原稿。读者要将每个字、每个标点符号朗读准确，速度要缓慢，音调要有节奏。标题，每行另起等都要分别口头交代清。以上三种校对方法各有优缺点。采用哪种校法，要根据原稿和校祥的清晰程度决定。重要的文稿要采用两种以上的校法，并至少有两人参加校对。

    当然当校对处在发排后、印制前的质量把关环节，校对工作的质量，在很大程度上校对流程决定着出版物的内在质量。我们常说的编校质量，实质上是校对质量。编辑加工质量的一个重要方面，体现在原稿上留错的多少，校对工作的质量则体现在出版物上留错的多少;编辑工作的疏漏，由校对工作来弥补和完善，校对工作的失检则无可挽回地成为出版物中的差错。

    好了，以上就是在原稿上如何更好地使用校对符号更为合适的知识，通过以上对于在原稿上如何更好地使用校对符号更为合适知识分析，想必你会有所了解的。如果你需要进行编辑校对的话也是可以上一品威客网去发布你的任务，让百万为可可为你完成。