什么样的广告设计师能想出好创意？_应该培养广告设计师哪些创意能力

2021-12-01 06:51:33

阅读 9549次标签：设计作者： riche

广告是运用一些媒介来宣传商品或者告示内容的。目前，广告形式可谓花样繁多，我们的生活环境中充斥了各种类型的广告，人们对于新鲜事物的注意力总是高于其他，这也是为什么很多广告设计师拼尽全力希望能够有好的创意来吸引消费者的注意，创意是广告创作中的一个专用名词，广告设计创意指的是将一些旧的元素，进行重新的具有创造力的组合。好的创意大多是在长期的积累中和在不同步骤的冥思苦想获得的，目前，评价一个广告好坏的标准是看它是否具有“创意”，优秀的广告设计都需要好的创意，那么，什么样的广告设计师能够想出好的创意呢？我们又应该培养广告设计师的哪些创意能力？

一、有创意能力的广告设计师
1、创意主题分析能力
鸿星尔克——to be number one，这个广告就将运动竞技的实质充分运用在广告中，每一个喜欢运动的人都向往着成为冠军，设计师抓住消费者的这一特点，并灵活地运用在广告中，充分发挥了广告宣传的作用。像这样，广告设计师对产品新颖而独特的分析能力，就是创意主题分析能力。
2、创意融合能力
这是一个优异的广告设计师必备的才能。构思融合即是将现有的常识进行联系与浸透，进而构成新的、更有构思的思想方法。例如，如今社会的很多商品都具有固定的出产与出售模式，对某商品宣扬时，着重宣扬自个商品与同种商品的出产差异性，通常会发生意想不到的成果。
3、创意信息处理能力
创造力来源于对疑问的敏锐观察力和分析才能的有机联系。通常信息量越大的广告，创造的时机也越大，通常要先用思想窍门进行信息的重新组合编译，然后让信息得以发生，思想转移到新的方向。
4、创意综合能力
　　在一定的知识前提之下，创意者充分发挥其主观能动性，积极调动智力与非智力因素进行创造性思维的能力就是创意综合能力。在一个广告画面中，在安静、美丽的小区，阳光照耀的小区道路上貌似父女关系的两人：中年男人牵着小女孩走在路上，小姑娘亲密地牵着中年人的手，在夕阳余晖中慢慢消失。画面中有这样的一条广告语：只有她的邻居知道，领她的是一位陌生人。这个广告将所有相关的信息进行整合，它的涵义就会一目了然：拐卖儿童。一个好的广告设计师应具有创意综合能力，能写出这样广告的无疑是一个十分优秀的广告设计师。
二、广告设计人才是这样产生创意的
1、搜集原始资料。所谓特定的资料已在前面的“广告环境分析”部分里说到过,那就是与作广告宣传有关的自然环境、国际环境、产业环境、企业环境、商品环境和广告环境的资料。要找到产品与这些环境资料之间的接点可能并不那么容易,但一旦找到它了就可能导致创意。
2、分析资料。这一步的内容就是将获得的资料加以分析的过程,这一步的完全是在创意者的头脑内部进行的,很难用具体的术语准确地描述。除会得到某些不完整的或不够成熟的创意外,先不管这些创意是如何的荒诞不经,你都应该以文字或图画形式记录下来。
3、深思熟虑的阶段。将咀嚼过的资料再经下意识的消化。在这一步骤里应该顺其自然,大胆地放弃问题,并且尽量不要去想它,可以去听音乐,去看电影或游公园等,这样可以把问题置于意识之外,并刺激下意识的创作过程。
4、实际产生创意。想到牛顿发现地心引力定律的故事,没有耐心劳碌平凡地去完善新发现的创意,因此,必须把创意拿到现实世界中,使创意人所忽视且有价值的部分重新被审阅者熔进全新的创意组合中。
　　5、使其能够实际应用。使创意最后形成、发展和完善,并能实际应用到广告的媒体中。如招贴广告、样本广告、报纸广告、户外广告和POP广告。
三、应该如何培养广告设计师创意能力
1、培养广告审美意识，提高广告审美水平
广告作为一种科学与艺术的结合体，除去艺术表现，作为成功的平面广告作品都强调从认识，态度和心理三个层面考虑进行广告创意与设计。在平面广告设计教学中，应该考虑添加经典广告鉴赏与分析课程，通过对广告的鉴赏让学生感受经典平面广告的创意，同时通过具体作品结合实际市场背景来分析广告，并传达与广告相关的知识，学生在具体的分析中就会逐步培养一定的广告审美水平。知道什么是好广告，知道什么是大创意，就知道好广告的标准。
2、开设创造性训练课程，培养学生创造性能力
学广告，就是学思维；做广告就是做研究；玩广告，就是玩媒体。一句话就道明了广告教育的本质问题。对于平面广告设计的学生而言，创造性思维能力的培养应该成为目前教学的重点内容之一。我们只有强调在广告教学过程强化这一环节，通过引导帮助学生有意识学会在广告创意与设计中运用逆向思维和发散思维。
3、构建“双导师”教学模式，促进创意向设计转变
针对某一广告设计课程，可以考虑由理论老师与设计老师共同完成课程教学任务。理论老师先进行理论讲授，设计老师进行相关知识讲授，最后由两位老师共同帮助学生完成广告作品的设计。这样可以在不断指导的过程中让学生学会进行广告设计的实践，并保证一定的教学效果。
4、加强广告媒体构思研讨，辅导学生学会媒体构思
当前很多的平面广告设计，现已开端探究媒体本身构思，而不仅是重视著作内容和构思。平面广告设计现已不在局限于二维层面，有的广告能极好地联系商品特征，广告投进的环境来进行奇妙的媒体构思，从而获得非常好的广告作用。在此情况下，作为广告教育教师本身应该加强对媒体构思著作的搜集整理与研讨，一起把这些研讨与事例讲授给学生，让学生重视广告界的新变化和新动向，给学生供给一种新的构思与设计思路，非常好地完成理论研讨与实习的联系。
5、学会调查日子，广泛堆集构思
做广告，搞构思很多的启发来源于日子或许把日子的经历进一步转化成广告设计著作。在教育中辅导学生培育对日子的调查，把平常的好主意记载下来，时刻长了构思就会不断增加。搜集原始资料；用心智去查看这些资料；很多重要的构思的事物在有意识的心智以外去做归纳；实践产生构思；开展评价构思，使具有可行性。
横竖，现代广告设计师的才能的根底现已不是单单的会绘画、图画等原理和准则了，现代广告设计师应该有合理的智能构造，即回忆、调查、思想、想像、立异、反响、表达、研讨、安排、协谐和办理等才能。要成为优秀的广告设计师，想出优秀的广告创意，需要长期下苦功才行。

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