东莞校园文化建设公司建设校园文化环境的基本原则

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一、教育性、互动性原则
无论是城市环境设计、企业文化环境还是公共园林景区环境设计，东莞校园文化建设公司认为其功能和目的都是为了教育人们提高整体人文素质。那么，学校作为培养人的场所，东莞校园文化建设公司在景观环境设计中更要体现教育性。使每一处景观，每一堵墙面都能说话，不仅能说话，还要能交流。使教育不教条化，刻板化、程式化。在东莞校园文化建设中注重互动性，参与性，使学生在自我参与、轻松、快乐自主的环境下潜移默化的受到教育影响，树立正确的人生观、价值观，扩大学生的知识面，培养学生的自主学习能力和意志力。

二、独一性、整体性、统一性原则
     东莞校园文化建设公司一直让校园文化环境设计区别与其他城市或者园林景观环境设计。其更注重于寓意大于形式。校园文化环境将学校核心理念和学校视觉形象通过景观更能直观能动的表现出来。因此，东莞校园文化建设的每所学校的景观文化设计都应该具有独一性、不可复制性的。并且，校园文化环境设计必须紧紧围绕学校核心理念展开，做到每一处都有亮点，但每一处都有内在联系的整体性和统一性，这样才能充分体现一所学校特有的校园文化气质。
三、安全性、科学性原则
    校园文化环境设计特别是在小学学校,东莞校园文化建设公司更加要重视其安全性。无论在形式上、材质上都要考虑到环保、科学、安全的因素。要符合学生身心发展特点和教学规律。东莞校园文化建设公司遵循生理学、心理学、教育学、建筑学、卫生学、社会学、美学等基本原理。进行合理的优化调控，使校园文化环境安全、科学和艺术真正结合起来。
四、实用性、可实施性原则
    校园文化环境设计必须从学校的实际情况出发，在东莞校园文化建设中考虑施工成本和可操作性。以符合SIS总的原则适合性、适度性为创作思想。立足学校本地、本校实际和自身经济能力为出发点，东莞校园文化建设公司公司以学校有效执行为最终目的。