比例尺教学设计

      我想什么是比例尺学过数学的朋友么都应该了解和知道吧，比例尺就是表示图上的一条线与地面相应线段的实际长度的比例。他的表现形式一般分为三种：一种是以数学式的比例尺、一种是图示的比例尺、还有一种就是文字式的比例尺，今天呢我们就来看看比例尺的教学设计吧，看看老师应该怎么样吧这样的知识教会给我们的教学对象呢。

     首先我们要了解的是比例尺这样教学设计中的教学目标是什么，应该可以分为三个部分来考虑这个问题：1、知识与技能：我们要求我们的教学对象如何去认识比例尺，了解比例尺在图上、实际的表现方式是怎么样的。2、过程与方法：就是我们该怎么教会他们去认识和了解有关比例尺的相关知识呢，让他们能够学会和读懂比例尺3、情感态度价值观：让我们的教学对象自己去体会一下比例尺与我们的日常生活有什么样的关联，从而能够更好的激发他们学习的欲望。

     知道了我们的教学目标后，我们就要对我们的教学进行分析了。从教材上分析，说实话比例尺的知识还是离我们的生活比较远的，怎么能让我们的教学对象很快的去理解甚至联系到我们的生活中呢，这是我们教师要考虑的问题之一了，我认为可以将比例尺这个知识点进行有机的结合来学习才会取得很好的效果。

     从学生方面去分析，可能在我们的讲解过程中，学生对比例尺怎么简化，怎么转化已经基本了解了，但是他们也不一定对比例尺这个概念了解那么我们又该做什么样的工作，去让他们有更进一步的了解呢，不能让我们的教学对象只知道其然不知道其之所以然，一知半解那么我们的功夫也会白费的。

     所以说对比例尺进行讲解的时候可以从教学手法上进行创新，可以创设一种学习情景，然后在插入我们需要学的知识。比如说教师可以以提问的形式来引导学生去接触和学习比例尺相关的知识。

     假设老师可以问问大家是不是了解我们伟大的祖国有多么的幅员辽阔呢？科学家们是怎么吧我们祖国的宏伟蓝图画在纸上，成为我们学习的地图的呢？难道我们的国家就只有地图那么大么？我想学生们肯定会回答不可能，这样老师就能慢慢的导入我们要学习的新知识，比例尺的知识点了。就是有了比例尺这样的换算，我们才能制作精致的精确的地图，供我们大家学习。

     要学习比例尺的知识，我人们也可以采用多媒体教学的方式进行，这样新的教学方式比较能吸引教学对象的学习目光，能集中他们的思想精神。可以提前准备好投影仪、白纸和直尺，老师可以拿出一张白纸在上面画几条不同比纸张短些的线段，问问大家能不能画出一些比纸张还长的线段呢？然后引出同学们的疑问，在慢慢进行讲解。这样我们的教学对象就会觉得枯燥无味的比例尺知识瞬间变得生活很多了。

     引出我们要讲解的知识点后，我们就要跟我们的教学对象说说比例尺的意义在哪里了，让他们能迅速的了解，在什么情况使用比例尺，能给我们带来什么样的改变什么样的方便呢。以及比例尺的换算公式是怎么样的，是不是可以让我们随意去换算呢？

     当我们讲解过比例尺的知识点后一样不要忘记给学生们留下一些思考的时间，或者可以出一些问题来问问他们改如何换算，让我们的教学对象，把本来属于老师的或者说属于教本的知识转化为自己的知识去灵活运用，这样也是对本堂知识点的一个总结，也是一个复习加深他们脑海里的映像，也可以说是一个信息的反馈，看看我们教学成绩是怎么样的，看看教学对象的一个学习程度是怎么样的，然后可以对自己的一个教学设计进行修改和补充。

     这就是我跟大家说的有关比例尺教学设计的相关内容了，当然这不是绝对的也不是唯一，只是给大家一个参考，和整合，希望你的比例尺教学设计内容更加丰富，趣味性更强，更适合我们的教学对象。