教学设计的概述

      教学设计，是每个老师或者教者都必须做的首要工作了，也是老师们的最基础的工作。不同科目的老师为根据自己的一个教学计划，达到一个教学目的而去进行设计，这样能让自己的学生们得到更好的发展，学到更实用的知识。在我们中国式的教育中能让学生们在升学的时候考取优异的成绩作为教师们教学设计的首要因素。

     教学设计根据不同的阶段与不同的目的，可以分为一个课时的教学设计、一个学科的教学设计，一个时间段的教学设计，总而言之是看教师怎么去安排自己的一个教学课程，怎么能让自己的学生更好的更快的学习到我们所要教的内容为大原则。


     教师们怎么能更好的设计自己的教学设计呢，那就要了解和确定他们所教学对象的特点，因材施教，要把所要学的各项科目和内容科学的有序的调整安排好，一定要确定一个实施有效的教学方案和教学目标，要整理好自己所教学科的教学要点、用何种方法教学，教学的步骤有事怎么样的，教学的时间都是怎么分配的，这都是教学设计中所要注明的内容。

     其实教学设计怎么样才是合格的呢？能提高自己的教学质量呢？这是很多教师每天都在思考的问题。其实不管什么学科都好，教学设计都有这自己的一个原则和规律，教师们只要抓好了这个大方向，就一定能作出优秀的适合自己教学对象的教学设计了。

     我经过很多的教育学家都在讨论着什么样的教学设计是最好的，大家都是各抒己见，有着自己的不同的看法和想法，也没有最终觉得谁的看法是最好，最合适。只能说大家都有着不同的想法，但不一定是适合每一位教师，适合每一位教学对象的。

     那么怎么做才好呢，就让我来说说自己对教学设计的一个概述吧。上边我也说了教学设计他都有这自己的一个基本要求，只要每个教师都能达到这个基本要求一定都能写出这个针对这个学科的教学设计，而且还会富有自己的特色和自己独特的教学风格。

     但是不是所有的教学设计都没有规律而寻，在教学设计中大家都是在追寻着为什么学这个问题在设计，比方说，我在写教学设计的时候，我为什么要把这个知识点教给我的学生呢？我的学生又为什么要学习这个知识点呢？这就是我们要确定的一个学习需要和学习目标了。
我们可以根据教学对象要学习的这个目标而在进一步制定一些具体的形象的教学设计，有些老师喜欢用一些生活中的例子来做解释，有些老师喜欢用一个形象的肢体语言来解释，一些老师会课外教学，这些都是可以借鉴的。只要我们的教学对象愿意去接受这样方式，能带来良好的教学结果，我们作为教师的又何乐而不为之呢？

     教学设计在很多人眼里看似非常的简单，在我读书的时候，看着老师在台上滔滔不绝的讲述着课文的内容简要，总是觉得老师只要对着自己的教学设计给我们讲解，非常的简单，到如今才真正的明白什么是台上一分钟台下三年功的作用啊。

     教师们为了提高自己的教学水平，为了自己的教学对象的升学率不断的提高，和教学质量的不断提高，教学设计是老师们首要提高的一个重要的环节，这样才能是自己的教学对象在相应的时间里学到更多的知识，使自己的教学对象各方面发展有着相应的进步。

     总而言之什么样的教学设计好，不是嘴上说的好就行，实践是检验真理的唯一标准，学生学习多少的知识，能否帮助他们在求学道路上顺利，才是教师们在编制教学设计的一个重要的考虑大前提。